segunda-feira, 26 de dezembro de 2016

SÁBADO PEDAGÓGICO e CURSO DE ANÁLISE EVOLUTIVA DO MEM
INTERREGIONAL dos Núcleos SEIXAL/ALMADA e SETUBAL
 Dia 14 de janeiro  2017 - das 10h às 13h (3 horas)
COLÉGIO DO VALE
Avenida de Vale Bem n.º 24 Marisol 2820 Almada - http://www.colegiodovale.pt/
PLENÁRIO
Escrever para evoluir na profissão  - Inove Niza – Núcleo Lisboa
"Quando a escrita é tratada em toda a sua plenitude, implica ética, sentido do risco e de responsabilidade" (Brandt, 2015). Pretende-se dar conta de passos significativos de um projeto de formação de professores que decorre, desde há três anos, no Movimento da Escola Moderna.
Em trabalho presencial e em frequência online, escreve-se acerca da própria escrita, da escrita de outros (escritores reconhecidos, crianças, adolescentes). Escreve-se sobre o acontecido e a acontecer no quotidiano pedagógico, dúvidas, dificuldades, sucessos. De que escrita se trata? Profissional, pessoal, acontecida porque o outro, o par, está lá para me ler com indulgência? É uma escrita que vem da oralidade, uma escrita própria da interação, é escrita? E que escrita se desencadeia com os alunos? Esta? Ou escrita escolar? O que as caracteriza? Como interagem esses fluxos de escrita dos jovens e dos professores para fazer evoluir a profissão?
niza.ivone@gmail.com

RELATO DE PRATICAS – Pré- Escolar
A escrita no jardim de infância - Carla Martins e Dulce Correia – Núcleo Algarve
Somos duas educadoras que têm o privilégio de desempenhar funções em contextos distintos : o litoral e o barrocal algarvio. Com esta comunicação pretendemos abordar os diversos momentos em que a escrita é explorada no jardim de infância. Estes momentos são explorados entre crianças pertencentes a grupos heterogéneos, através da partilha de saberes, da livre expressão, da interajuda, de circuitos de comunicação e da cooperação.
Em suma, pretendemos dar a conhecer como abordamos a escrita de acordo com os princípios do Movimento da Escola Moderna, a forma como é transversal às restantes áreas, envolvendo as crianças, as educadoras e a comunidade através de trabalhos de projeto.
Nesta comunicação apresentaremos o modo como trabalhamos a escrita nas suas diferentes dimensões no âmbito da sintaxe do modelo, evidenciando o papel do educador.
cmarinamar@gmail.com;dulcemcorreia@gmail.com

RELATO DE PRATICAS – 1º CEB
Processo Interativo de Iniciação à Escrita/Leitura – Carmen Assunção - Núcleo Setúbal
O trabalho que vou apresentar decorreu numa turma de 1º ano, com 21 alunos, numa escola de Setúbal e vou partilhar o processo que foi desenvolvido na iniciação formal à escrita/leitura.
Assumimos uma abordagem formal, sistemática e interativa, procurando respeitar os ritmos, as individualidades, o desenvolvimento, os conhecimentos, as capacidades de cada um. E o maior desafio foi fazer com que todas as crianças acedessem ao conhecimento, tendo em conta as suas diferenças. Assim sendo, o processo é muito importante e não pode ficar resumido a uma resposta de caráter didático e metodológico.
Pretendo partilhar a forma como o modelo do MEM e a sua sintaxe foi implementada nesta turma, como é que fui interagindo com as crianças e estas com os seus pares e como é que as interações deram lugar ao desenvolvimento de competências de escrita e leitura.
mita1858@gmail.com