Sábado de Animação Pedagógica

1ª sessão - dia 24 de outubro de 2015 - das 10h às 13h

Colégio do Vale

Avenida de Vale Bem n.º 24 Marisol 2820 Almada

http://www.colegiodovale.pt/

 

10h - PLENÁRIO - Comissão do Núcleo Regional Seixal/Almada

1 - Plano de Ação 2015/2016; 2 - Sessões dos Sábados Pedagógicos; 3 - Levantamento das necessidades e eventuais modalidades formativas de acordo com o número de interessados e respetivas inscrições: 4 - “O MODELO PEDAGÓGICO DO MEM”.

 

 

11h - RELATOS DE PRÁTICAS - CRECHE

VIVÊNCIAS SIGNIFICATIVAS, NA CRECHE, COM ARTE E CULTURA - Ana Isabel Carrilho e Teresa Matos

O trabalho pedagógico que será apresentado foi desenvolvido ao longo do ano letivo 2014/15 pela equipa da Creche (5 salas) em articulação com as crianças e a equipa do Jardim de Infância do Colégio do Vale, no âmbito da Educação Pela Arte. A comunicação resulta de momentos de reflexão, partilha de ideias e saberes, de experimentação e de uma contínua formação profissional em busca de uma construção, cada vez mais sustentada, coerente e contextualizada no modelo do MEM, em Creche.

Pretendemos partilhar e refletir, com os presentes, algumas das situações mais significativas que vivenciámos, tais como: organização do espaço e do tempo, trabalho cooperado inter-salas, atividades culturais, alguns instrumentos organizativos, trabalho com as famílias, a importância do trabalho de equipa e, claro, a importância do brincar, descobrir e aprender em Creche.

 

11h - RELATOS DE PRÁTICAS - PRE-ESCOLAR -

LANÇAR REDES NUM MAR REVOLTO: UMA PRÁTICA DE TRABALHO COM FAMÍLIAS - Manuela Matos

Esta comunicação apresenta o percurso realizado com as famílias de um grupo de crianças de um jardim-de-infância integrado num território TEIP, documentando diferentes modalidades e estratégias de envolvimento das famílias no contexto educativo. Utilizando o modelo pedagógico do MEM, foi objetivo da equipa incentivar e apoiar práticas de autonomia e participação das famílias na sala, igualando, dentro do possível, alguns dos princípios defendidos pelo modelo.

Como o título indica lançar redes num mar revolto não é uma viagem calma nem destituída de percalços e sustos de navegação. O roteiro apresentado pretende ser um ponto de partida para uma reflexão sobre a relação escola família e alguns dos desafios que se colocam aos profissionais em contextos marcados pela complexidade e diversidade de práticas e modos de ser criança e família.

 

 

11h - RELATOS DE PRÁTICAS - 1º CEB 

VIVER O NASCER DA ESCRITA - Margarida Santos

“Nem letras nem palavras” dizia Vigotsky há mais de meio século. Nesse sentido, deixou algumas recomendações. Entre elas escreveu:

“… é necessário que as letras se convertam em elementos da vida das criança tal como o é a linguagem. Do mesmo modo que as crianças aprendem a falar, deveriam aprender a ler e a escrever”.in Escola e alfabetização, uma perspetiva didática, Marta Braslavsky.

Neste sentido a apresentação mostra a forma como no MEM  se aborda a iniciação à escrita, de uma forma global, implicando estratégias, atividades e recursos, em sala de aula.       

 

 

 

Muito em breve teremos novidades relativas 

às atividades do nosso núcleo e  

calendarização para o ano letivo 2015/2016

Bom Ano Letivo 2015/2016

A equipa do Núcleo Seixal/Almada

 

 Participação do Núcleo Seixal/Almada no 37º Congresso do MEM

Dias 23, 25 e 25 de julho - Lisboa

Vivências significativas, na creche, com arte e cultura

Ana Isabel Carrilho e Teresa Matos

O trabalho pedagógico que será apresentado foi desenvolvido ao longo do ano letivo 2014/15 pela equipa da Creche (5 salas) em articulação com as crianças e a equipa do Jardim de Infância do Colégio do Vale, no âmbito da Educação Pela Arte. A comunicação resulta de momentos de reflexão, partilha de ideias e saberes, de experimentação e de uma contínua formação profissional em busca de uma construção, cada vez mais sustentada, coerente e contextualizada no modelo do MEM, em Creche.

Pretendemos partilhar e refletir, com os presentes, algumas das situações mais significativas que vivenciámos, tais como: organização do espaço e do tempo, trabalho cooperado inter-salas, atividades culturais, alguns instrumentos organizativos, trabalho com as famílias, a importância do trabalho de equipa e, claro, a importância do brincar, descobrir e aprender em Creche.

Projeto "Uma horta para ser feliz"

Carla Vaz, Lina Paulino e Liliana Soares

Nesta comunicação, referir-se-á um projeto conjunto entre as valências da Creche, do Pré- escolar e do 1.º Ciclo designado "Uma horta para ser feliz".

Este relato de práticas pretende ser uma partilha do trabalho desenvolvido ao longo de um ano letivo entre uma sala de creche, uma sala de Pré-escolar e uma turma do 2.° ano de escolaridade que pertencem à mesma instituição educativa. Essa parceria decorreu da dinâmica estabelecida no projeto curricular de escola, que prioriza a articulação entre valências, tendo sido abarcado principalmente o tema da horta pedagógica.

Possibilitou, ainda, a realização de diversos momentos de trabalho comparticipado pelas crianças, abrangendo a Arte, a Literatura, a Ecologia e as Ciências/Matemática.